2 º ESO

lunes, 27 de marzo de 2017

LA NARRATIVA

1. Indica si estos textos son narraciones o narraciones literarias y, en este segundo caso, si son realistas o fantásticos. Copia las palabras destacadas en negrita.

a. Una noticia del periódico cuyo títula reza: "Un hombre da la vuelta al mundo en globo".
b. Una novela titulada La tormenta perfecta, que narra cómo dos gigantescas tormentas confluyen y hunden la embarcación de un experimentado pescador.
c. La novela Diario de un zombi, ambientada en una Barcelona devastada, enterrada bajo las cenizas y dominada por los zombis.
d. La biografía de Rafael Nadal de una enciclopedia.
e. La novela Drácula, que cuenta cómo unos amigos acaban con la vida de un vampiro.

2. Indica si en los textos siguientes aparece un narrador OBJETIVO u OMNISCIENTE. Justifica tu respuesta.

Texto 1
Era un día lluvioso. Laura caminaba por la calle Recoletos, como lo hacía todos los días al volver a su casa después de un largo día de trabajo. Todo parecía normal, era un día común y corriente, o eso era lo que Laura creía. Lo que ella no sabía es que ese día su vida iba a cambiar por completo. 
Texto 2
Nicolás era un tipo serio, un poco retraído pero muy bueno con las palabras. Como era muy tímido, prefería escribir todos sus pensamientos. Aquel día comenzó a escribir el texto más inspirado de su vida, siempre pensando en Antonia.
Texto 3
Terminó de pasar el mercancías y apareció todo el grupo de bicicletas, al otro lado del paso a nivel. Paulina, al verlos se puso a gritarles, agitando la mano: 
-¡Miguel!, ¡Alicia!, ¡Qué estamos aquí! 
-Hola, niños,-contestaban de la otra parte-. ¿Nos habéis esperado mucho rato? 
Ya las barras del paso a nivel se levantaban lentamente. Los ciclistas entraron en la vía, con las bicis cogidas del manillar. 
-¡Y qué bien presumimos de moto!-dijo Miguel acercándose a Sebas y a su novia.                 Venían sudorosos. Las chicas traían pañuelos de colorines, como Paulina, con los picos colgando. Ellos camisas blancas casi todos...  
Texto 4
Ana ya estaba enferma cuando la sobrecogió la catástrofe. Su enfermedad era melancólica: sentía tristezas que no se explicaba. La pérdida de su padre la asustó más que la afligió al principio. No lloraba; pasaba el día temblando de frío en una somnolencia poblada de pensamientos disparatados”.

3. Acción: el orden cronológico.


El criado del rico mercader
Érase una vez, en la ciudad de Bagdag, un criado que servía a un rico mercader. Un día, muy de mañana, el criado se dirigió al mercado para hacer la compra. Pero esa mañana no fue como todas las demás, porque esa mañana vio allí a la Muerte, y porque la Muerte le hizo un gesto.
 Aterrado, el criado volvió a la casa del mercader.

-  Amo – le dijo- déjame el caballo más veloz de la casa. Esta noche quiero estar muy lejos de Bagdag. Esta noche quiero estar en la lejana ciudad de Ispahán.

-   Pero ¿por qué quieres huir?

-   Porque he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho un gesto de amenaza.

El mercader se compadeció de él y le dejó el caballo, y el criado partió con la esperanza de estar por la noche en Ispahán.Por la tarde, el propio mercader fue al mercado, y, como le había sucedido antes al criado, también él vio a la Muerte.

-  Muerte – le dijo acercándose a ella -, ¿por qué le has hecho un gesto de amenaza  a mi criado?

-  ¿Un gesto de amenaza? –contestó la Muerte -. No, no ha sido un gesto de amenaza, sino de asombro. Me ha sorprendido verlo aquí, tan lejos de Ispahán, porque esta noche debo llevarme en Ispahán a tu criado.

Recogido por Bernardo Atxaga en Obabakoak
  
4. La anticipación: explícala en este texto.

El día que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. «Siempre soñaba con árboles», me dijo Plácida Linero, su madre, evocando 27 años después los pormenores de aquel lunes ingrato. 
Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez

5. Relato La capa de DINO BUZZATI.

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ita/buzzati/capa.htm 


COMPRENSIÓN LECTORA. LA CAPA.
    1. ¿En qué época del año está ambientada la historia?
    2. ¿Quiénes son los personajes principales?
    3. ¿Y los secundarios?
    4. ¿De dónde regresa Giovanni?
    5. ¿Quién es Marietta?
    6. ¿Por qué crees que este relato tiene como título La capa?
    7. ¿Cómo se describe al personaje de la Muerte?
    8.A medida que avanzan las horas, la madre se extraña cada vez más de la actitud de su hijo, ¿por qué?
    9.¿Qué sorpresa le habían preparado?
    10.¿Cuál es la razón que da Giovanni para tenerse que ir?
    11.¿Cómo descubre la madre el verdadero estado de su hijo?
       12.La madre comprende, al fin, la visita de Giovanni, ¿a qué se debe?

lunes, 20 de marzo de 2017

LOS CAMPOS LÉXICOS


Indica las palabras que pertenecen al campo léxico del "cine" en el texto que tienes a continuación.

El cine, mi pasión.
Desde muy joven, el cine siempre ha sido mi pasión, y lo siguie siendo a día de hoy. El cine es mágico porque consigue hacerte olvidar lo cotidiano. Las historias que nos cuenta el guionista nos permiten vivir otras vidas y en otros mundos. Los personajes, interpretados por actores (famosos algunos), nos han hecho reír y llorar.

La sala de cine también tiene magia, porque su oscuridad ayuda a aislarte del mundo exterior, y el mejor momento es cuando comienzan a proyectar la película. Eres tú, espectador, ante la gran pantalla. Las voces de los actores (siempre he visto películas en versión original) me envuelven, y la banda sonora permite que la proyección de la película se convierta en una experiencia irrepetible.

El cine cuenta la realidad para entenderla mejor.

6. Redacta un texto, de ocho líneas aproximadamente, cuyo título sea  ......., mi pasión. Luego subraya las palabras pertenecientes al mismo campo léxico.
 

miércoles, 15 de marzo de 2017

El sueño de una noche de verano


Escribirás una narración que no supere las tres páginas. En homenaje al dramaturgo William Shakespeare (1564-1616), tu relato se titulará como una de sus obras, El sueño de una noche de verano (1595).
Empezarás el relato en clase y lo acabarás en casa. Como bien sabes, te pondré una nota que será importante para el resultado final de trimestre y de curso. Es opcional presentarlo al concurso literario de Sant Jordi.

Pasos que debes seguir en la creación de tu narración:

1º Planifica (lluvia de ideas):

- Narrador: Interno (1ª persona) o externo omnisciente u objetivo (3ª persona).

- Personajes:
Principales.
Secundarios.

- Estructura de la historia: ¿seguirás el orden de planteamiento, nudo y desenlace? ¿En qué momento comienza el nudo (conflicto)? ¿El final es abierto o cerrado?

- Espacio: lugares en los que va a transcurrir la historia.

- Tiempo: en qué época está ambientada la historia (época actual, en el futuro, en el siglo XVII...).

2º Redacta el borrador, mientras revisas lo que escribes.

3º Lee en voz alta tu relato y, si es posible, a un compañero, amigo o familiar. Rectifica lo que consideres oportuno.

4º Redacta la versión definitiva de tu relato.

5º Finalmente, vuelve a leer el texto para comprobar que sea correcto. 


Consejos de escritura:

* El inicio de tu cuento debe cautivar al lector.
* Puedes inspirarte en hechos de la vida real.
* El planteamiento debe ser corto: enseguida surge el conflicto.
* Es importante crear suspense: no des toda la información al inicio. Dosifícala y lleva al lector hasta la última palabra.
* Céntrate en la acción: en un relato no hay espacio para largas descripciones.
* Intenta que al final de tu texto haya un giro, un golpe de efecto, una sorpresa.
* El título también es importante: debe sugerir, intrigar, arrojar nueva luz sobre el relato una vez que se haya terminado su lectura.

Cuestiones de ortografía, léxico, gramática y signos de puntuación:

- Revisa bien las faltas de ortografía, principalmente las que figuran en la cartulina.
- Haz uso del diccionario para diversificar el vocabulario (wordreference de sinónimos).
- Lee el texto en voz alta, y coloca las comas y puntos adecuados para señalar las pausas. 
Recuerda que los diálogos se redactan así:
- ¿Qué deseas- le pregúntó Luisa.
- Sólo hablar contigo.
- ¡Ya hemos hablado! -gritó la muchacha-. No quiero volver a tratar el mismo tema.
- Bueno -se resignó- como tú creas. 

 Los signos de interrogación y de exclamación van al principio y al final de cada oración.


 

miércoles, 1 de marzo de 2017

SEGUNDO CONTROL


Léxico:
- Hipónimos e hiperónimos. Pág. 89.
Definición de hiperónimos e hipónimos.
Ejercicios.
Redacción de una definición: aparece en la entrada del blog, HIPERÓNIMOS E HIPÓNIMOS.
- Los campos semánticos. Pág. 90.
Definición de campos semánticos.
Clases de campos semánticos: abiertos y cerrados.
Ejercicios.

Ortografía:
- La letra g. Pág. 103.
Teoría y ejercicios.
- La acentuación. Pág. 104.
Definición de sílaba tónica.
Clases de palabras según la posición de la sílaba tónica y colocación de la tilde.
Ejercicios.

Gramática:
- Las interjecciones. Pág. 126.
Definición.
Clases de interjecciones: propias e impropias.
Conocer ejemplos de interjecciones y su significado.
Ejercicios.
- Los pronombres. Págs 127 a 129.
Definición.
Clases de pronombres: demostrativos, numerales, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos, personales, reflexivos y recíprocos. Saber encontrar los pronombres en una oración y clasificarlos. Las clases de pronombres aparecen en el blog, entrada PRONOMBRES.
Ejercicios.